1. Convergencia
Revista de Ciencias Sociales
Universidad Autónoma del Estado de México
Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública
convergencia@coatepec.uaemex.mx
ISSN 1405-1435
MÉXICO
1999
Ignacio Roberto Rojas Crotte
Theodor W. Adorno y la Escuela de Frankfurt
Convergencia, mayo-agosto, año 6 número 19
Universidad Autónoma del Estado de México
Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública
Toluca, México
pp. 71-86.
Red de Revistas Científicas de América Latina y El Caribe
Ciencias Sociales y Humanidades
http://redalyc.uaemex.mx

2. Theodor W. Adorno
y la Escuela de Frankfurt
Ignacio Roberto Rojas Crotte
CIPAP-UAEM
Resumen: El artículo que se presenta a continuación pretende subrayar algunas de las
contribuciones teóricas y filosóficas de Theodor W. Adorno, ubicadas en la corriente de
pensamiento so cial denominada Escuela de Frank furt; la primera etapa de desarrollo de esta
corriente se dio por concluida en los años sesenta, y la segunda hoy adquiere relevancia con
autores como Jürgen Habermas. Aquí se enfatizan los aspectos medulares de la formación de
Adorno y su relación con Max Horkheimer, cuya impronta marcó a la Escuela desde fines de la
década de los treinta de este siglo.
Abstract: Theodor W. Adorno was an icon iden ti fied with the neo-marxism Institut for So cial
Re search down in Frank furt, Ger many, which appareance in the wide world was at early 30’s.
The au thor’s idea is con cerned with de scribe Adorno’s con trib ute to the Frank furt School in
the o retic and meth od olog i cal fields. Adorno’s work in colaboration with Max Horkheimer,
an other great fig ure of the Institut, is es pe cially em pha sized.
C
uando Theodor Adorno fue consultado en 1969, acerca de su
postura en los movimientos estudiantiles, principalmente el de
Praga, él sorpresivamente para sus interlocutores (quienes
presuponían la asunción por parte de Adorno del liderazgo intelectual
de esos movimientos) tronó contra el movimiento; alegaba la
incapacidad teorética de los propios activistas, su ignorancia crasa y la
nula oportunidad que presentaban las circunstancias para una
transformación social de fondo.
Con decepción y enojo partieron quienes lo interrogaban; Adorno
ahora resultaba ser, ante los ojos de ellos, un reaccionario; los escritos
de Adorno mostraban una cosa y él otra. Así, la teoría crítica, el
neomarxismo y la dialéctica de la ilustración resultaban impotentes,
medrosos intentos por explicar la realidad, no para transformarla. La
posibilidad de generar una sociedad nueva, ésta sí verdaderamente
humana, según la Escuela de Frankfurt, sólo tenía posibilidades de
existir en el plano intelectual; la revolución a partir del movimiento
estudiantil de fines de los sesenta se quedaba para siempre en el ámbito
académico.
mayo-agosto 1999, Núm. 19, pp. 71-86 71

3. Ignacio Roberto Rojas Crotte
¿Cómo podía ser posible que Adorno, la gran figura rebelde
sobreviviente del instituto (después de la desaparición de Max
Horkheimer) negara ahora la posibilidad del cambio social? ¿A eso
había llegado ya el desarrollo de la teoría marxista, que siempre pugnó
por una sociedad cualitativa y cuantitativamente distinta?
Los argumentos de Theodor Adorno para rechazar las pretensiones
del movimiento estudiantil por la revolución social se apoyaban en
premisas que él siempre defendió; no era para él extraño el surgimiento
de una nueva fuerza política que, así fuera motivada por la injusticia,
lograría cambios sociales y se instalaría en el poder por puro
voluntarismo, sin orientación, y encaminada finalmente, a la barbarie.
El primero y más dramático encuentro de esa naturaleza había
surgido muchos años atrás, cuando el propio Adorno fue convocado
por Max Horkheimer para colaborar con éste en el Instituto de
Investigación Social de Frankfurt, en plena fase de expansión del
nacional-socialismo alemán.
El mismo Horkheimer ya había escrito su teoría crítica, en la que se
consignaba una vía para la transformación revolucionaria de la
sociedad: la vía marxista de corte hegeliano, la teoría crítica que
Horkheimer proponía en esa obra conducía a la transformación social
sin más. Conocer equivalía a transformar la realidad, sin matices, sin
límite. Esto último –la transformación de la sociedad– era el leit motiv
del conocimiento de las ciencias sociales. No era concebible una
disciplina social burguesa.
Sin embargo, si se revisa la Dialéctica de la ilustración, que firma
Horkheimer junto con Adorno, aparece otro Horkheimer: en él la
dialéctica negativa como visión de un mundo resueltamente orientado
a la barbarie (no hacia el final feliz que avizora en teoría crítica) se
muestra sin ambages, al estilo de la Escuela de Frankfurt que fue
marcado indudablemente por Adorno.
Hoy las tesis de Theodor Adorno relativas al conocimiento de la
sociedad y al papel de los trabajadores intelectuales cobran mayor
importancia, por cuanto han dejado una honda huella en el desarrollo
posterior de la Escuela de Frank furt, y de la consecuente teoría crítica
edificada, entre otros, por Jürgen Habermas.
Habría que decir de paso que autores que pertenecen a esta tradición
del pensamiento social ya son hoy de sobra reconocidos: nombres
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4. Theodor W. Adorno y la Escuela de Frank furt
como Fromm, Brecht, Marcuse, Wilhelm Reich, Pollak y Habermas
conforman este amplio catálogo.
En lo que sigue, se revisará con detalle la incorporación de Theodor
Adorno a la Escuela de Frankfurt y la obra que lo distingue, con la
finalidad de encontrar respuestas a las interrogantes que se plantean en
torno al desarrollo ulterior del pensamiento social. El artículo se basa
en varias fuentes, pero de manera predominante en la obra de Susan
Buck-Morss, el origen de la dialéctica negativa, por dos razones: la
primera radica en el hecho de que es una obra de difícil adquisición hoy
en día, y la segunda atiende a que, en la literatura en castellano, es la
mejor introducción al pensamiento de Adorno, hasta nuestros días.
Debe advertirse que la intención de este artículo no es dar cuenta de la
historia de la Escuela de Frank furt, tampoco presentar varios puntos de
vista tendientes a juzgar la contribución de Theodor Adorno a la
sociología ac tual; simplemente se trata de una introducción a la obra de
este autor.
Prolegómenos
El Instituto de Investigaciones Sociales, creado en Frankfurt,
Alemania, desde fines de la década de los veinte a partir de la iniciativa
de un grupo de intelectuales alemanes, comenzó a ser identificado
desde 1931 con la teoría crítica, al asumir Max Horkheimer la
dirección del instituto.
El Institut für Socialforschung había sido creado como un
organismo independiente de la facultad oficial de la universidad de
Frankfurt, pero conectado con ella; la idea primigenia era la de crear
una especie de centro de investigación autónomo que sirviera como
conciencia crítica de la propia universidad y de la sociedad alemana de
aquel tiempo; además, sería útil en la preparación de cuadros
académicos de alto nivel que ingresarían a la universidad de Frank furt .
Horkheimer no fue el primer di rec tor del Institut creado en la década
de los veinte, pero sí fue el más conspicuo. Mar tin Jay relata con cierto
detalle las vicisitudes por las que atravesó el centro desde su creación:
orientaciones hegelianas en su dirección y primeros trabajos, escasas
coincidencias en los primeros productos de los investigadores iniciales
y sujeción a los paradigmas vigentes en ese tiempo, sobre todo el apego
a normas que parecían dictadas por la triunfante revolución
bolchevique en Rusia (Jay, 1989).
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5. Ignacio Roberto Rojas Crotte
El nombramiento de Max Horkheimer como director del Institut
marcaría una clara diferencia respecto de la época anterior: se
incorporaba el psicoanálisis de corte freudiano como impronta de los
estudios realizados por los miembros del centro; se trataba de un
encuadre oficial de investigación en la ciencia social. Dejaban de
preocupar las uniformidades ideológicas respecto de la nueva Unión
Soviética y tomaba distancia la postura de los intelectuales en relación
con los acontecimientos políticos y sociales.
Elementos teóricos como punto de partida
Los componentes básicos de la teoría crítica, a partir de Horkheimer,
tendían a unir las aportaciones del psicoanálisis freudiano con un
marxismo considerado no como una cosmología, sino como un
método; el pensamiento dialéctico representaba la médula de ese
método (Buck Morss, 1981:11).
Nociones básicas del psicoanálisis como líbido, represión,
autoridad, mecanismos del inconsciente y neu ro sis, se incorporaron al
planteamiento analítico marxista, que en este proceso perdía su
carácter de teoría totalizadora. Mientras esta nueva teoría crítica
observaba los fenómenos sociales como una combinación de procesos
psíquicos individuales y de fuerzas sociales, los esquemas marxistas
clásicos ganaban preponderancia en las formas de abordar el
conocimiento: se conservaban las perspectivas dialéctica, materialista
e histórica y se sacrificaban los residuos hegelianos relativos al espíritu
absoluto.
En este sentido es que el marxismo aportaba, a la teoría crítica, el
sello metodológico de análisis de la realidad social. El método
resultaba definido como la estrategia de análisis que liga un enfoque
filosófico específico con las prescripciones teóricas combinadas del
marxismo y el enfoque freudiano.
Es este método, entonces, una forma específica de construcción
científica de teoría so cial y un enfoque filosófico que le es inmanente.
Adorno se une al Institut
Adorno aparece como el colaborador más cercano de Horkheimer a
partir de 1938; esto es, siete años después de que el segundo asumiera
la dirección del instituto; sin em bargo, los unía una amistad de tiempo
atrás.
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6. Theodor W. Adorno y la Escuela de Frank furt
La influencia de Adorno en el trabajo desarrollado por el instituto,
comenzó por redefinir las propias posturas marxistas de Horkheimer.
Fue a partir de una larga serie de conversaciones entre ellos, que el
pensamiento de Adorno, predominantemente en lo que más tarde se
conocería como dialéctica negativa, marcó de manera definitiva los
productos de investigación del propio instituto.
Es importante realizar una serie de precisiones respecto al
pensamiento de Theodor Adorno. Se partirá en este documento de su
ingreso a la Facultad de Filosofía de la Universidad de Frankfurt.
En efecto, cuando es aceptado como catedrático en la Universidad
de Frank furt, en 1931, Adorno pronuncia la conferencia in au gu ral en la
Facultad de Filosofía; ahí delineaba todo un programa y una tarea
específica para la filosofía.
Como una articulación primera de su filosofía, que mucho más tarde llamaría
“dialéctica negativa”, la Conferencia... ponía en evidencia que el viraje
ocurrido a partir de 1938 reflejaba... (el ascenso de) ...Hitler, la Segunda Guerra
Mundial y la futura situación interna... del Instituto (Buck Morss, 1981: 15).
Adorno se unió de tiempo completo al Instituto de Investigaciones
Sociales mucho después, en Estados Unidos. Adorno realmente se
había formado en fuentes alternativas al marxismo.
La verdadera influencia formativa de Adorno tuvo lugar antes del 31, y provino
de Walter Benjamin... La Conferencia procura ciertos lineamientos para una
teoría “dialéctica”, “materialista”, que es intencionalmente marxista; sin
embargo, lo hace a través de un lenguaje y categorías conceptuales tomadas de
la temprana filosofía de Benjamin, no marxista y no materialista. Éste
incorporaba elementos estructurales de fuentes aparentemente tan remotas
como el misticismo judío, el kantismo, el platonismo y el romanticismo alemán
(Buck Morss, 1981: 16).
No debe olvidarse que Adorno había combinado sus estudios
iniciales predominantemente en música, filosofía y sociología,
destacando de manera notable su inclinación por los estudios mu si-
cales, mismos que lo habían llevado a especializarse en distintos
puntos de Europa.
La conferencia inaugural de su asignación como catedrático en la
Facultad de Filosofía resultó definitiva tanto para su desempeño en la
docencia como en el futuro del instituto. Para tener una idea acerca de
los antecedentes conceptuales que se consumaban en la conferencia de
1931, es necesario realizar una revisión somera acerca del camino
formativo de las ideas de Adorno.
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7. Ignacio Roberto Rojas Crotte
A Adorno le resultaba in dis pens able regresar a Kant para incidir en,
principalmente, la idea de espíritu absoluto de Hegel y, al tiempo, re-
mover los vestigios hegelianos del propio pensamiento marxista de la
época, mismos que se traducían en sobredeterminaciones de la
economía sobre la superestructura (al respecto, conviene recordar el
concepto de ideología en el marxismo ortodoxo, en términos de falsa
conciencia). Desarrollos con similares conclusiones se fraguaban en el
marxismo italiano, con Gramsci.
Adorno no sólo pretendía demostrar la falsedad del pensamiento burgués, quería
demostrar que precisamente cuando el proyecto burgués -el proyecto idealista de
establecer la identidad en tre el pensamiento y la realidad ma te rial- fracasaba,
era cuando demostraba, sin intención, la verdad social, probando entonces la
preeminencia de la realidad sobre el pensamiento y la necesidad de una actitud
crítica y dialéctica de no identidad hacia ella, probando en otras palabras la
validez del conocimiento materialista, dialéctico... Al rechazar el concepto de
historia como progreso e insistir en la no identidad de razón y realidad, rompió
decisivamente con Hegel; al separar de toda referencia al proletariado, rompió
radicalmente con Marx (Buck Morss, 1981:16).
Los rompimientos que señala esta autora son esenciales. Si bien, en
la diferencia con Hegel referente al espíritu absoluto, Marx habría
señalado que la historia no dependía sino de fuerzas humanas, de
relaciones sociales de producción, el énfasis de éste en la economía
había desembocado en una visión del advenimiento de la dictadura del
proletariado como recurso para lograr el tránsito de la sociedad, de
modos de producción capitalistas al socialismo y, posteriormente, al
comunismo. El caso de la Unión Soviética stalinista había despertado
severas dudas acerca del aserto marxista ortodoxo. La utopía quedaba
al descubierto: el caso chino daría fe de ello, una vez más, al echar por
tierra la idea de la revolución proletaria e incorporar al desarrollo
predominantemente a la población campesina.
Parece que los puntos en común entre Adorno y Benjamín se
centraban en sus perspectivas filosóficas; a partir de ellas, la música y
las artes devenían en procesos susceptibles de abordarse como objetos
científicos, de los cuales podrían extraerse lecciones para la propia
ciencia.
Ernst Bloch retaba, en esa época, a los filósofos a que abandonaran la seguridad
de la lógica formal; había afirmado que tanto las fuerzas subjetivas como las
objetivas eran los motores del desarrollo histórico, que las revoluciones eran
impulsadas por el pensamiento religioso, que la utopía no podía entenderse en
términos puramente socioeconómicos (Buck Morss, 1981: 27-28).
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8. Theodor W. Adorno y la Escuela de Frank furt
En los años veinte, la rebelión contra la esterilidad académica (y
contra la estructura racionalizada) tendían a afirmar lo irracional.
Adorno y otros no aceptaron la nueva dicotomía (Buck Morss, 1981:
32).
A la sazón, Alemania vivía una época generalizada de
desencantamiento; se criticaba duramente la cultura burguesa por su
esterilidad y el clima era, en general, propicio para la aparición de
alternativas de explicación social: se mantenía sin explicación
satisfactoria el ascenso del fascismo en Europa y la Unión Soviética
llegaba a callejones sin salida en cuanto a libertades individuales.
Buck Morse describe el proceso de formación de Adorno en el
contexto de una Alemania sumergida en la tradición romántica, misma
que había aportado elementos de consagración aparente a la
neoilustración conservadora, positivista y funcional a la dominación
burguesa. Pero además, los círculos más activos y menos reaccionarios
tendían a prefigurar esquemas irracionalistas en la filosofía (gran parte
de la obra de Nietzche y el existencialismo). Ambas tendencias se
mostraban insuficientes pero teóricamente coherentes de acuerdo con
el grado de desarrollo de la nación alemana, que se colocaba a la
expectativa de la evolución de la Unión Soviética y de los Estados
Unidos. La situación aparece también, pues, propicia para las
reformulaciones teóricas y filosóficas.
Cornelius era el profesor de filosofía en el seminario donde Adorno
conoció a Horkheimer. Cornelius defendía firmemente la tradición
iluminista; más kantiano que el propio Kant, privilegiaba la
experiencia por encima de todo; sin em bargo, era violentamente hostil
a cualquier tipo de dogmatismo. “Fue gracias a Horkheimer que
Adorno adquirió un profundo respeto por Husserl” (Buck Morse, 1981:
34 - 38).
Adorno parece haber experimentado la necesidad de demostrar que
lo irracional podía ser entendido racionalmente. Esto lo condujo
primero a Freud y... (luego) a Marx (Buck Morss, 1981: 53).
Hay que decir que, a diferencia de Adorno, Horkheimer llega a
Freud por la vía de la terapia, a la que se había sometido por esos años.
En 1926 eran cada vez más evidentes las tendencias antirracionalistas...
protestando contra el irracionalismo en el pensamiento y contra la metodología
positivista. El argumento... era simplemente que si la secularización, el
“desencantamiento” del mundo era la fuente de la alienación, lo que se
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9. Ignacio Roberto Rojas Crotte
necesitaba era un retorno al mito... Adorno decidió atacar este irracionalismo en
su Habilitationschrift (Buck Morss, 1981: 54).
Adorno se basó, en principio, en Cornelius, pero en “El concepto
del inconsciente en la teoría trascendental del entendimiento”
perseguía determinar hasta qué punto una teoría filosófica podía
establecerse a partir de Kant. Al encontrar en la obra kantiana la
imposibilidad de plantear una racionalidad al inconsciente, procedió
luego a demostrar que Freud brindaba conceptos básicos para lograr el
desencantamiento del inconsciente, articuló por primera vez una
crítica de la ideología que resultaba clara e inequívocamente marxista:
ligaba las manifestaciones del inconsciente a la historia y explicaba las
determinaciones de la vida social y económica a ellas (Buck Morss,
1981: 54 - 55).
Las teorías irracionalistas funcionaban ideológicamente como
mistificación de la realidad que respalda el status quo. ¿Cómo podría
compatibilizarse una justificación neokantiana (idealista) de Freud con
una crítica marxista (materialista) de la ideología? Adorno parece
haberse dado cuenta de lo insostenible de la postura; el viraje de su
método (de Kant a Marx) testimonia un viraje de su propia orientación
(Buck Morss, 1981: 56-59).
Uno de los callejones sin salida de la filosofía kantiana consiste en la
reiteración de la problemática sujeto-objeto en el contexto del propio
sujeto: Kant habría señalado en términos de fuerzas oscuras los
procesos internos de la conciencia. El sujeto, explicándose a sí mismo,
caía en terrenos por entonces desconocidos, hasta el advenimiento de
Freud. Por otro lado, Marx sólo tocó el problema de la subjetividad a
partir de los procesos ideológicos, y de su consecuente formación a
partir de procesos originados en las relaciones sociales de producción;
para Marx, virtualmente no existen procesos psíquicos como tales
(provenientes de la conducta como resultante de contactos familiares y
de conformaciones orgánicas); Freud se acerca más al materialismo en
la medida que lo orgánico y la conducta existen de facto; quizá el
desarrollo posterior de la dualidad sujeto-objeto kantiana tendría que
ser replanteado eliminando la pregunta kantiana acerca del canon
sujeto-objeto y sus iteraciones.
Se ve pues, como lógico, el viraje asumido por Adorno, al replantear
la pregunta kantiana manteniendo su opción original en la separación
sujeto-objeto descartando a Hegel (identidad en el espíritu absoluto) y
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10. Theodor W. Adorno y la Escuela de Frank furt
manteniendo las determinaciones que a Freud le faltan: las relaciones
sociales en su sentido más lato.
A partir de 1927, Adorno pasó mucho tiempo en Berlín, con su
círculo (Brecht, Bloch, Klemperer); fue fundamental para ellos la
lectura y discusión de la obra Historia y Conciencia de Clase, de
Luckács.
Luckács y Bloch fueron alumnos de Max Weber. En 1931,
Horkheimer trajo al instituto este marxismo hegelianizado, pero
Adorno estaba más interesado por el análisis estético que por el so cial.
La influencia de Benjamín aquí fue decisiva.
Benjamín conoció a Bertold Brecht -dramaturgo- en 1924 y
estudiaba el marxismo. La tarea del crítico de arte significaba para ellos
la tarea de ver y ar tic u lar conceptualmente la verdad que la obra de arte
expresaba sólo sensorialmente. Como intérprete de la verdad, las
actividades del crítico y la del filósofo coincidían. En lugar de renegar
de la filosofía (de Kant) o del misticismo, retenían la estructura
cognitiva común: transformando la cognitividad idealista en
materialismo y la iluminación religiosa en iluminación profana. En
1931, Adorno presentó la segunda habilitationschrift sobre
Kierkegaard; y logra entrar a la Facultad de Frankfurt cuando
Horkheimer se convierte en director del Institut (Buck Morss, 1981:
63-66).
La aproximación de Adorno a Marx fue influida decisivamente por
Historia y conciencia de clase de Luckács. La contribución más orig i-
nal de éste se centraba en la idea de que la mercancía permea todos los
aspectos de la sociedad burguesa. La separación dualista del sujeto y el
objeto tenía su prototipo en el problema de la mercancía; los productos
aparecían divorciados de los obreros. El concepto de reificación
proporcionaba la clave de ambos.
Si los teóricos pudiesen ver a través de las apariencias reificadas,
reconocerían que las antinomías de la filosofía se debían no a las
inadecuaciones de la razón sino a las de la realidad, donde la razón
trataba de encontrarse a sí misma (Buck Morss, 1981: 74-75).
En este sentido, la lectura cuidadosa de la última sección del
capítulo I de El Capital da cuenta de una de las aportaciones más
significativas de Marx: la fetichización de la mercancía. En los años
veinte, el teórico Isaac I. Ru bin escribiría todo un tratado acerca de esta
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11. Ignacio Roberto Rojas Crotte
sección, y no cabe duda de que ella también influyó en el desarrollo
teórico de Luckács.
La correspondencia en tre intereses del proletariado y teoría nunca
constituyó realmente un criterio de verdad. Adorno creía posible
aceptar el materialismo dialéctico de Luckács como método cognitivo,
sin abrazar su teoría ontológica del proceso histórico o su concepto del
proletariado como sujeto de ese proceso, teoría y praxis política no son
idénticas; su relación está complejamente mediatizada (Buck Morss,
1981: 77-81).
Sobre la situación social de la música (1932) fue la primera
contribución de Adorno al Institut. El artículo comienza con una
referencia a Luckács: “el papel de la música en el proceso social es
exclusivamente el de una mercancía; su valor es el del mercado” ( Buck
Morss, 1981:93). Su valor de uso se ha subsumido completamente en
su valor de cambio.
Si la música intentaba superar su alienación acomodándose al público, sólo
contribuía a encubrir la situación. “Así como la teoría trasciende la conciencia
presente de las masas, así debe hacer la música (Buck Morss, 1981: 94).
Como ejemplos de ello, Adorno se remite a la música de Stra vin sky
y a la de Schönberg: el primero pretende ser objetivista y es subjetivista
(es voluntad componer mezclando lo presente y lo pasado), mientras el
segundo expresa una renuncia objetiva e histórica a la tonalidad.
La música necesitaba ser negativamente crítica: no ser un elemento
de complacencia para el auditorio; pero tampoco, bajo la apariencia de
innovación, encubrir los conceptos reificadores. En Stravinski,
Adorno encontraba la utilización de elementos de música antigua que
tendían a brindar una imagen de permanencia nat u ral, ahistórica, de las
fuerzas de la naturaleza, y esta permanencia renunciaba de hecho a la
actualidad de la música y de los patrones sociales actuales. Todo ello
disfrazado con esquemas pretendidamente innovadores. Una crítica
sim i lar merecería el movimiento mu si cal de los sesenta, en su renuncia
expresa a la sociedad contemporánea y su voluntad de regreso a la
naturaleza. Schönberg, en cambio, habría una etapa innovadora, la
música atonal atacaba los cánones de la música tradicional, y de
manera poco confortable para el oyente ac tual, obligaba a
redimensionar los alcances de la música cómodamente armónica. El
estilo de composición de Schönberg servía a la medida como
detonador de cambio ante las anquilosadas formas culturales de la
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12. Theodor W. Adorno y la Escuela de Frank furt
época, según éstas eran visualizadas por las corrientes intelectuales de
la Alemania de la época.
En 1921, Adorno leyó la Teoría de la novela, de Luckács; dos
aspectos lo impresionaron:
...la forma literaria... era en sí mismo contenido, un reflejo de las condiciones
históricas objetivas... El segundo aspecto era el tema de la desintegración
cultural... que caracterizaba la crisis actual de la cultura (Buck Morss, 1981:
103).
Si las formas culturales no eran inmortales, entonces la tarea del
intérprete de la obra artística del pasado, al ejecutar ésta era la de
rescatar su significado viviente, actual. Esto significaba que la
transitoriedad de los hechos al in te rior de la historia obligaba a asumir
una postura de radicalismo cultural.
En este sentido debe notarse la semejanza del pensamiento de
Adorno con el de Horkheimer: la diversidad de manifestaciones y
posturas que en lo social había conducido a Horkheimer a rechazar la
nueva antropología filosófica postulada en principio por Scheler y los
intentos fenomenológicos de Husserl relativos a una sola esencia en la
acción humana (Horkheimer, 1991: 50 et pass.).
La abstracción de lo que se había discutido hasta entonces como
naturaleza humana recibía la crítica más acerba: no cabe duda que este
concepto, a partir de ese tiempo y en las discusiones que aún hoy
ocupan la reflexión filosófica, se ha reducido a unos cuantos preceptos
relativos a la disposición instintal nata, abriendo con ello, y
merecidamente, al concepto de naturaleza social.
Dialéctica negativa
El principio de la no identidad es el fundamento de la filosofía de
Adorno; esto es, de la dialéctica negativa; no identidad entre la
conciencia verdadera e intereses políticos del proletariado; no
identidad en tre sujeto e historia, en tre conocimiento y conformación de
las condiciones sociales de producción. El papel del intelectual se
deriva de este modo como el de un personaje con suficiente
conocimiento de la realidad social como para que tal conocimiento le
permita tomar distancia crítica y asumirse como un inconforme
permanente frente a la aparente racionalidad de la realidad so cial. Ésta
es una de las principales vertientes del pensamiento de Adorno.
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13. Ignacio Roberto Rojas Crotte
Los orígenes de la dialéctica negativa se encuentran en los primeros
trabajos de Benjamín y en el diálogo de éste con Adorno.
La diferencia de método entre Adorno y Horkheimer suponía un terreno diferente
para fundar la validez de los juicios. Los argumentos de Horkheimer
descansaban en principios de rectitud moral (Buck Morss, 1981: 147).
Adorno prefería los juicios que validaran la teoría; el trabajo de
ambos resultó complementario.
Para Adorno, lo concreto necesitaba situar lo particular en su relación dialéctica
con y mediada por la totalidad. El objeto era, entonces, más que el objeto mismo,
y su conocimiento era algo más que el tautológico A = A... La totalidad... no era la
del sistema metafísico cerrado de Hegel, sino la significación marxiana de la
estructura socioeconómica de relaciones que caracterizaba al orden burgués
(Buck Morse, 1981: 160).
La dialéctica... al abandonar los sistemas metafísicos cerrados,
necesitaba enfrentar los fenómenos de la vida cotidiana, la “existencia
corrompida” según Hegel, sobre los que la Lebenphilosphie y el
existencialismo habían recientemente atraído la atención filosófica
(Buck Morss, 1981:161).
El programa de todo conocimiento auténticamente materialista se
postulaba como la “interpretación de lo inintencional a través de una
yuxtaposición de elementos analíticamente aislados, e iluminación de
lo real por el poder de esta interpretación” (Buck Morss, 1981:168).
Los conceptos fantasía exacta, mímesis y constelación se
convirtieron rápidamente en recursos técnicos para la elaboración de
explicaciones de hechos sociales: asociar y disociar creativamente,
dialécticamente conceptos, echando mano de propuestas freudianas y
marxistas relativas al inconsciente y al materialismo dialéctico que se
reflejó siempre en la obra de Adorno.
A pesar de que la dialéctica negativa era un procedimiento claramente
hermenéutico, divergía radicalmente de la hermenéutica de Dilthey, y la noción
de inintencionalidad proporciona la clave de esta diferencia: Dilthey se dirigía a
averiguar la intención subjetiva del autor; Adorno se dirigía a averiguar qué
decían los sujetos culturales a pesar de las intenciones declaradas (Buck Morss,
1981: 171-172).
Adorno fraguaba el concepto de dialéctica negativa que marcaría de
manera definitiva la versión de una teoría crítica cuyo nombre ya había
sido asignado por Horkheimer en un pequeño artículo que marcaba
diferencias importantes respecto a la filosofía de Adorno
(Horkheimer,1990). En la obra que se refiere se pueden observar
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14. Theodor W. Adorno y la Escuela de Frank furt
rasgos de un marxismo más ortodoxo, con líneas que ya presentaban el
giro que en 1938 Horkheimer daba al Institut al asumir su dirección. El
contacto con Adorno, y la visión de ambos acerca del desarrollo de los
acontecimientos históricos de la época, conducirían más tarde a la
Dialéctica de la Ilustración, obra conjunta donde predominó la visión
filosófica de Adorno en el análisis de la razón occidental.
Dialéctica negativa e ilustración
Tres se ries de acontecimientos históricos de principios de los cuarenta
marcaron la visión histórica y social de Adorno y Horkheimer. En
principio, debe recordarse que, tanto Adorno como Horkheimer,
además de otros miembros de la escuela, tenían antecedentes
familiares judíos, y por ello fueron perseguidos y finalmente huyeron
de la Alemania nazi, instalando sedes alternativas del Institut en
Inglaterra y Estados Unidos. La barbarie nazi se levantaba ante sus ojos
y los obligaba a emigrar, en un claro asalto contra la humanidad y la
razón.
Otro proceso, éste en la Unión Soviética stalinista, mostraba una
modalidad de socialismo de Estado cuya divisa autoritaria había
acabado de hecho con cualquier tipo de voces discordantes. La
supresión de las libertades y la persecución soviética, resultaron
evidentes aún para los observadores más escépticos. Aparejado a este
proceso, el ascenso económico de los Estados Unidos traía consigo una
creciente alienación de la propia población norteamericana, un proceso
creciente de consumismo y una uniformidad asombrosa de
pensamiento combinada con efectos de am ne sia instantánea
provocados por la explosión de los mass media; Marcuse, otro
integrante del Institut, daría cuenta de un estudio pormenorizado de
estos efectos (Marcuse,1989).
Esta serie de hechos se convertía no en avances de las sociedades en
gen eral, sino de retrocesos de la razón, en precipitación a la barbarie.
Por otro lado, el predominio del neopositivismo en las ciencias
sociales norteamericanas de la época dejaba ver un trabajo apegado al
dato y a prescripciones normativas rígidamente deductivas, con
prohibiciones implícitas y explícitas para ir más allá de lo observable;
los hechos debían hablar por sí mismos; se trataba de la cúspide de un
racionalismo aplicado, de una renuncia a la búsqueda del sentido de
toda reflexión ul te rior. Adorno, al entrar en contacto con este modo de
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15. Ignacio Roberto Rojas Crotte
hacer ciencia, se sorprendía por la escasa realización teórica y la
ausencia filosófica de los trabajos de los científicos sociales de los
Estados Unidos, aunque reconocía los avances técnicos de la encuesta,
e incluso introdujo una técnica de análisis de datos cuantitativos
conocida como “la técnica F”.
En 1944, Horkheimer y Adorno terminaron la redacción de la
Dialéctica de la Ilustración. Aunque para esa fecha el fin de la
dominación nazi era ya previsible, de todas formas era abrumadora la
serie de acontecimientos que apuntaban a una cri sis generalizada de la
razón, y no sólo en Europa, sino en todo el mundo.
En la obra referida (Horkheimer y Adorno, 1994), los autores toman
como punto de partida el concepto de ilustración, y en el centro de ese
concepto colocan a la razón. Como se ha visto, Adorno había
convertido a la dialéctica negativa en una poderosa herramienta de
análisis freudomarxista de la sociedad. Pues bien, la dialéctica negativa
se asume ahora en la Dialéctica de la Ilustración, como un enfoque
filosófico, y no más como una herramienta científica: la dialéctica
negativa se convierte en una postura que deja a salvo a la razón frente a
los acontecimientos; deviene en crítica permanente incluso sobre sí
misma y frente a la historia; en este sentido es negativa, al no buscar ni
aceptar su transformación en doctrina o en nuevo mito. Es una
dialéctica invertida, una dialéctica en permanente revisión y, sobre
todo, dotada de memoria, a despecho de la razón instrumental.
Adorno y Horkheimer contemplan la irracionalidad a la que ha
conducido el avance científico en las ciencias sociales; su estricto y
estéril rigor, la pobreza de sus conclusiones y, sobre todo, el hecho de
que la ciencia en general es ciega, sin recursos filosóficos. Adorno
pone a salvo la dialéctica negativa al alejarla de la ciencia quizá por
esos motivos.
La ilustración, por otro lado, al ser analizada en su periodo histórico,
deja al descubierto su carácter de mito desde el inicio: frente al miedo,
los afanes por exterminar al mito y conocer dominando a la naturaleza
dan por resultado un nuevo mito: la razón ilustrada.
La ilustración... ha perseguido desde siempre el objetivo de liberar a los hombres
del miedo y constituirlos en señores... Pretendía resolver los mitos y derrocar la
imaginación mediante la ciencia... la Ilustración ha consumido hasta el último
resto de su autoconciencia... Pero los mitos que caen víctimas de la Ilustración
eran ya producto de ésta (Horkheimer y Adorno, 1994: 61 - 63).
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16. Theodor W. Adorno y la Escuela de Frank furt
Adorno y Horkheimer leen a Weber y reflexionan acerca de las
conclusiones acerca de la racionalidad como prisión de hierro; se
acercan a la mirada weberiana y desdeñan sus conclusiones: si para
Weber resulta de alguna manera positiva la creciente racionalización
de los procesos humanos, por ejemplo en la burocracia, la
reglamentación de la vida en común, Adorno y Horkheimer, auxiliados
por Luckács, consideran más los procesos reificadores que acompañan
inevitablemente a los procesos de racionalización creciente.
Y es que en nombre de la razón y apoyados en actitudes ilustradas,
puede ser justificada cualquier cosa. Las razones de Estado, los males
necesarios, el crimen y el exterminio de hecho han acudido en busca de
esa razón.
La aporía ilustrada
La Dialéctica de la Ilustración deja planteada una verdadera aporía: si
el estudio de la razón ilustrada deja en efecto al descubierto una
tendencia histórica de la razón hacia la barbarie, entonces puede ser
que se concluya en aceptar la impotencia inmanente de la razón frente a
sí misma y frente a los hechos sociales. Una vez más, aparecen en el
razonamiento primero la reacción de Adorno frente a los
acontecimientos de Praga en 1969 y, después, el fracaso inevitable de
los movimientos de cambio so cial, que traen aparejado el mito como la
condena de Sísifo frente a la rueda.
En efecto, el planteamiento expuesto por Horkheimer y Adorno en
la Dialéctica de la Ilustración no da alternativas claras ante lo in ev i ta ble
del callejón sin salida: la prisión de hierro weberiana conduce a la
reificación y al mito ilustrado; con duce a la transformación de razón en
doctrina, marca su punto de partida en el mito para llegar finalmente al
mito.
Sólo la segunda generación de la Escuela de Frankfurt, en especial
la visión comunicativa de Habermas, aparecería como vía posible de
resolución a la aporía planteada por los autores. Al plantear un cambio
de paradigma ( de cognoscitivo a comunicativo), cambia por completo
el esquema de racionalidad planteado secularmente: de un esquema
con arreglo a fines (sujeto-objeto) a uno tendiente a relacionar a los
sujetos entre sí.
Las contribuciones de Adorno a la escuela de Frankfurt continúan
dejando un saldo enormemente positivo, basta mencionar, como
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17. Ignacio Roberto Rojas Crotte
ejemplos, la dialéctica negativa como herramienta científica de corte
hermenéutico y, una vez más, la puesta a salvo de la filosofía frente al
trabajo científico.
La importancia del pensamiento de Adorno para la sociología
contemporánea solamente inició en sus propias contribuciones a la
Escuela de Frankfurt; hoy en día, existen numerosos trabajos que
utilizan sus aportaciones filosóficas y científicas en torno a la
comprensión y a la explicación de los procesos sociales. No se ha
pretendido, con este artículo, sino una de las múltiples vías de
acercamiento al pensamiento de este autor.
irc@politicas.uaemex.mx
Bibliografía
Buck Morss, S. (1981), Origen de la dialéctica negativa, México: Siglo XXI editores.
Horkheimer, M. (1990), Teoría crítica, Buenos Aires: Amorrortu.
Horkheimer, M., y Adorno, T. W. (1994), Dialéctica de la Ilustración, Madrid: Trotta.
Jay, Martin (1989), La imaginación dialéctica, Madrid: Taurus.
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